BDK e.V.

Liebe Leserin, lieber Leser,

als ein Highlight der Verbandsarbeit in den letzten Monaten kann sicher die zurückliegende Hauptversammlung des BDK gelten, die in einer Kooperation der Landesverbände Niedersachsens und Sachsen-Anhalts im April mit aufschlussreichem Programm und leidenschaftlichen Diskussionen stattfand. Informationen zu Themen und Aktivitäten des Treffens in Wolfenbüttel und Quedlinburg finden Sie im Tagungsbericht von Anna Frauendorf in diesem Heft auf Seite 35 bis 37. Weiterlesen »

Liebe Leserin, lieber Leser,
vor Ihnen – und vor uns – liegt eine druckfrische Ausgabe der BDK-Mitteilungen. Alle drei Monate erhalten Sie als BDK-Mitglied so in kompakter Form Informationen aus den verschiedenen Bereichen der Kunstpädagogik und darüber hinaus zu weiteren relevanten Themenfeldern, etwa der Kunst- und Medienwissenschaft.
Zum größten Teil sind wir als Redaktion auf Ihr „Input“, Ihre Berichte, Beiträge und Rezensionen angewiesen. Weiterlesen »

Die BDK-Mitteilungen gehen ins 45. Jahr und werden nun auf allen Seiten in Farbe gedruckt. Dies ist eine Entwicklung unserer Mitglieder- und Fachzeitschrift, die man sich vor Jahren nur schwer vorstellen konnte: Schön, dass es möglich ist – ein großes Update!

Liebe Leserin,
lieber Leser,

die Reform der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern vollzieht sich zur Zeit mit voller Kraft der Behörden. Die ständige Konferenz der Kultusminister und Kulturministerinnen hat Standards für die Lehrerausbildung verabschiedet, die auch grundsätzliche Aussagen über das Fach Kunst enthalten. Weiterlesen »

Liebe Leserin, lieber Leser,
in diesem Heft werden Sie nichts von einer Krise lesen, sondern von Kreativität und von Vorhaben sowie Verabredungen zu Treffen, Tagungen, Workshops und einem Bundeskongress der Kunstpädagogik. Sie finden Anregungen für Ihre Unterrichtsplanung und insbesondere eine Vielfalt von Angeboten für die unterschiedlichsten Zielgruppen. Bemerkenswert erscheint uns, in welcher Breite Kolleginnen und Kollegen die verschiedenen Veranstaltungen begleiten, durchführen oder als Angebot beschreiben. Weiterlesen »

Die KMK hat 2008 die Einführung des Studienbereichs „Ästhetische Bildung“ für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Grundschule beschlossen. Hier werden die Fächer Kunst, Musik und Bewegung in einer ästhetischen Domäne fächerübergreifend zusammengeführt. Vor dem Hintergrund der fachlichen Diskussion über ästhetische Erfahrungen und Bildungsprozesse bieten sich neue Möglichkeiten des Lehrens und Lernens. Allerdings gibt es auch Ansichten, die dieses Handlungsmodell für den Grundschulunterricht und die Lehrerausbildung kritisieren, weil die fachlichen Bezugspunkte und Kompetenzprofile des Lernens, Lehrens und Studierens verblassen. Weiterlesen »

Liebe Leserin, lieber Leser,
eine wichtige Rolle des BDK und der BDK-Mitteilungen zeigt sich in der Diskussion um die Bildungsstandards für unser Fach eine Diskussion, die in den kommerziell ausgerichteten kunstpädagogischen Fachzeitschriften so nicht geführt wird. Die Bildungsstandards (veröffentlicht in Heft 3/2008) sowie die Dispute über die Kompetenzen im Fach Kunst sind nicht nur etwas für bildungspolitisch Interessierte, sondern sie gehen alle Mitglieder des BDK etwas an. Seit einigen Jahren werden diese Diskussionen in den BDK-Mitteilungen engagiert und differenziert geführt: Weiterlesen »

Liebe Leserin,
lieber Leser,
was ist überhaupt Kunst? Wie stellt sie sich heute aktuell und historisch dar? Wie verhalten wir uns als Kunstpädagoginnen und Kunstpädagogen gegenüber ihren zeitgenössischen Ausprägungen? Welche Merkmale hat unser Diskurs, wenn wir über Kunst und Bilder reden? Was machen wir heute im Unterricht? Wie bewerten wir ihn? Vor allem: Was hat sich eigentlich in den letzten Jahren verändert?
Nach einem ereignisreichen 2007 mit der documenta in Kassel, der Biennale in Venedig, den „skulptur projekte“ in Münster und vielen Ausstellungen sind solche Fragen wichtig, um nach neuen Antworten zu suchen. Die BDK-Mitteilungen werden diese Antworten präsentieren und wollen Gespräche anregen.
Auch in dieser Ausgabe der BDK-Mitteilungen werden zentrale Themen unseres Fachs aktuell aufbereitet, u.a. von Hubert Sowa, Uli Schuster, Andrea Dreyer oder Stefan Bittner. Künftig wird uns in loser Folge hierbei ein Kunsthistoriker unterstützen. Lesen Sie den Beitrag von Nils Büttner. Wir freuen uns über Ihre Mitarbeit. Bitte schicken Sie uns Ihre Beiträge.
Die Redaktion

Inhaltsverzeichnis Heft 1/2008

Hubert Sowa: Der Verantwortung gerecht werden, 2
Uli Schuster: Was eigentlich passt alles unter einen kunstpädagogischen Hut? Oder: Heute back’ ich, morgen brau’ ich …, 8
Stefan Bittner: „Malt, was ihr wollt!“, 12
Andrea Dreyer: Kunstlehrerbildung phasenübergreifend denken, 15
Brigitte Limper: Schwarzlichttheater, 18
Harald Kimpel: Der Wille zu den Wurzeln, 22
Lena Schäfer: Inszen – Inszenierte Fotografie in drei Workshops, 27
Ulrich Puritz: Warum zeitgenössische Bildende Kunst?, 31
Büttners: Glossar – heute: Kunst, 33
Stefanie Richter: „Forschung kommunizieren“, 35
Dagmar Wolf: Nordrhein-Westfalen, BDK Kunstpädagogischer Tag 2007, 37
Bücher, Medien, 39
Mitteilungen, 46
Impressum, 48
Personalia, 48
Mitteilungen, III
Adressen: BDK Bundesverband 40 & BDK Landesverbände 42

Liebe Leserin, lieber Leser,

vor uns liegt eine druckfrische Ausgabe der BDK-Mitteilungen, in der einige der Diskussionsstränge aus früheren Heften aufgegriffen und weitergeführt werden. So stellt Andreas Schoppe seine Auffassungen zur Konturierung und gegenwärtigen Ausrichtung unseres Faches vor. Er bezieht sich hierbei u.a. auf Texte des letzten Jahrgangs der BDK-Mitteilungen, etwa von Fritz Seydel (Heft 2/2007), Timo Bautz (Heft 3/2007) und Frieder Kerler (Heft 4/2007).
Auch Margarete Dieck erörtert in ihrem Beitrag die Frage nach den künstlerischen Basiskompetenzen und deren Vermittlung. Ihr Modell beruht auf der Nachhaltigkeit von bildnerisch-ästhetischen Prozessen und Lernprozessen im und durch Kunstunterricht.
Carl-Peter Buschkühle antwortet auf einen Beitrag von Hubert Sowa (Heft 1/2008). Und Werner Bloß beleuchtet „Ästhetische Forschung“ in der Kunstpädagogik aus einer originellen, durchaus selbst-ironischen Perspektive.
Nicht zu kurz kommen diesmal die Praxisanregungen für den eigenen Unterricht.
Noch ein Hinweis: Der Tagungsband zum Kunstpädagogischen Kongress „(Un)Vorhersehbares in kunstpädagogischen Situationen. Kunst – Kultur – Bild: in Kontexten lernen“ (BDK-Mitteilungen 3/2007) wird am 26. Juni 2008 um 18.30 Uhr im Museum am Ostwall, Dortmund vorgestellt werden. Sie sind hierzu herzlich eingeladen!
Ihr Redaktionsteam, das sich stets über Beiträge freut.
Inhalt

Margarete Dieck: Zwischen Theorie und Praxis, 2
Andreas Schoppe: Kompetenzorientierter Kunstunterricht, 4
Carl-Peter Buschkühle: Wissen und Gestalten, 8
Werner Bloß: Vom Schillern der Oberfläche, 10
Irene Niepel: Tradition und Gegenwartsströmungen in bestem Einvernehmen, 13
Christiane Brohl: Displacement und Mapping, 16
Christian Odato: Das Fach Kunst und seine Berührungspunkte mit anderen Fächern, 22
Anna-Maria Loffredo: Gang of Gangsters – typisierende Selbstinszenierungen im Passbildformat, 25
Bernadette Edelbusch: Mittelalter und Kunst in einer Kindertageseinrichtung, 29
Marc Fritzsche: Interdisziplinäre Perspektiven, 34
Katja Weber: BDK-Bundesförderseminar 2007, 36
Büttners Glossar, 38
Bücher, Medien 40
Mitteilungen 46
Impressum, Personalia 48
Medien 49